المناهج السعودية الجديدة تضيف الذكاء الاصطناعي والأمن السبراني والسياحة

في إطار خطط تطويرية شاملة تهدف إلى مواءمة العملية التعليمية مع متغيرات العصر، اتخذ المركز الوطني للمناهج خطوة جديدة نحو تأهيل وإعداد جيل مزود بالمهارات والمعارف التي تؤهله للمنافسة تحت مظلة رؤية 2030، لذا أضاف مقررات تعليمية جديدة، للعام الدراسي 1447 – 1448هـ.

وتؤكد هذه المبادرة على حرص المركز الوطني على تحديث المنظومة التعليمية بصورة متكاملة، مستندًا على سلسلة من المعايير منها تنمية قدرات الطلبة في التفكير النقدي، والابتكار، والمهارات التقنية، وتعزيز القيم الوطنية، والإنسانية ضمن بيئة تعليمية محفزة.

وتتسق المناهج الجديدة مع تنوع الأنشطة التعليمية، وباستخدام أساليب مبتكرة في العرض والتقويم، بما يواكب التطورات العالمية في مجالات التعليم والتدريب، ويمنح الطلاب فرصًا أوسع لاكتشاف قدراتهم وتنمية مهاراتهم المستقبلية، وتضمنت المناهج المستحدثة المتوائمة مع متطلبات العصر “الذكاء الاصطناعي، والأمن السيبراني، والسياحة والضيافة، وفن وتصميم الأزياء، والإسعافات الأولية”، وتطوير تعليم اللغة الصينية، واللغة الإنجليزية، ودليل معلم القرآن الكريم، ودليل مجالات التعلم لمرحلة الحضانة.

مستجدات المناهج الدراسية للعام الجديد بالسعودية حسب ما ذكر في وكالة الأنباء السعودية “واس”، فإن المركز الوطني للمناهج يواصل جهوده في تطوير المنظومة التعليمية، مستندًا على الآتي:

اعتماد الخطط الدراسية والمناهج التعليمية، بالشراكة مع الوزارات والهيئات ذات العلاقة.

تعزيز دمج الأدوات التقنية في التعليم، واعتماد أساليب تركز على التفكير النقدي والإبداعي.

الاهتمام بالتعليم المبكر عبر العناية بمرحلة الحضانة، والطفولة المبكرة.

توفير أدلة إرشادية للمعلمين والمعلمات، لضمان جودة التعليم لجميع الفئات.

إثراء المحتوى التعليمي من خلال ترخيص المناهج العالمية، وضمان وصول الكتب الدراسية إلى المدارس في وقت قياسي.

بدوره صرح الرئيس التنفيذي للمركز الوطني للمناهج الدكتور عبدالرحمن الرويلي، أن خطوة استحداث المقررات الجديدة تأتي ضمن خطة التطوير، والمراجعة الدورية للمناهج، وعن آلية اعتماد منهج الذكاء الاصطناعي المخصص لطلاب المرحلة الثانوية ضمن المجال الاختياري، أكد “الرويلي” على أنه طور بالشراكة مع وزارة التعليم، ووزارة الاتصالات وتقنية المعلومات، والهيئة السعودية للبيانات والذكاء الاصطناعي، ويعتمد على تزويد الطلاب بالمهارات الأساسية اللازمة للتفاعل مع مستجدات العصر الرقمي، وتمكينهم من تطوير حلول مبتكرة، تعزز جاهزيتهم لمستقبل تقني متسارع.

أما منهج الأمن السيبراني، فقد تم تطويره بالشراكة مع الهيئة الوطنية للأمن السيبراني، ويعتمد على أسلوب التعلم الذاتي لرفع وعي الطلاب، وتزويدهم بمهارات الحماية الرقمية لأنفسهم وأسرهم وأجهزتهم، وفهم مصادر التهديد، وأساليب مواجهتها، بما يواكب المفهوم العالمي للأمن السيبراني وتحدياته.

وبالحديث عن منهج الإسعافات الأولية فقد تم تطويره بالشراكة مع هيئة الهلال الأحمر السعودي، والذي استهدف تزويد الطلاب بالمعرفة والمهارات اللازمة للاستجابة الفعّالة للحالات الطارئة، مثل: الجروح والحروق والكسور والنوبات القلبية، وتعزيز وعيهم بأهمية السلامة الشخصية والعامة، وتنمية روح التعاون والتعاطف فيما بينهم.

أما منهج “السياحة والضيافة” فإنه يتبنى أسلوب التعلم الذاتي المطوَّر بالشراكة مع وزارة السياحة ضمن المجال الاختياري لطلاب المرحلة…..

لقراءة المقال بالكامل، يرجى الضغط على زر “إقرأ على الموقع الرسمي” أدناه